Третмани рада за децу са сметњама у развоју ‒ кондуктивна едукација

Метод је посебно прикладан за децу са церебралном парализом која у више од 65% случајева имају интелектуалне и друге сметње у развоју. Стручњак који примењује кондуктивну едукацију је кондуктивни педагог, а за то звање је потребна обука у трајању од четири године.

Андраш Пете, као и сваки кондуктивни педагог, церебралну парализу није посматрао као медицински проблем, већ као проблем учења. Због оштећења централног нервног система деца имају проблем са учењем и адаптацијом.

Принципи рада

Принципи кондуктивне едукације подразумевају следеће активноти: уче се вештине; кондуктивни педагог води рачуна да атмосфера буде као када се деца играју уз песму и ритам; обраћа се пажња на све области развоја и свакодневног живота.

Програм траје читав дан ако је дете у институту или пола дана ако долази на терапију и у школу; деца уче вештине које се током типичног развоја у породици стичу (ходање, лична хигијена, игре, рад, хоби итд.). Почиње се са лаким захтевима и напредује према сложенијим; активности се пажљиво планирају за сваки дан, имају структуру и време за реализацију. Поред учења предмета за школу укључене су и музичке стимулације, стимулације покретом, функционални говор, развој говора итд.

Свака активност у раду са децом треба да испуњава следеће задатке:
интеракцију детета са терапеутом и вршњацима; визуелна и аудитивна опажања; перцепцију; подстицај памћења, пажње, вољних и афективних радњи, као и мишљења.
Важно је омогућити рад на остваривању координације покрета; покрета и опажања; покрета и мишљења, уз подстицај спацио-темпоралне оријентације (у времену и простору), развој ритма и темпа у покрету и говору. Такође, подстиче се рад на стицању самопоуздања и самосталности.

Метод укључује посебан намештај (столови,столице итд.), дидактички материјал (свеске, тастатуре итд.).
Метод се данас примењује у оквиру основних школа, посебних установа за рехабилитацију, школа за образовање ученика са сметњама у развоју у великом броју земаља.