Тајна успешне школе која не кошта ништа

У школама са високим социјалним капиталом, наставници су имали интензивне контакте са родитељима, висок ниво међусобног поверења са ученицима и озбиљно, уређено окружење за учење.

Роџер Годард, коаутор студије, сматра да резултати пружају добре вести: „Социјални капитал је на располагању свим школама, без обзира на богатство, и може да обезбеди стварну корист за постигнуће ученика." Годард такође наводи да школе у богатијим срединама имају донекле предност када је реч о овом фактору, али да је она занемарљива када су у питању резултати ученика. „Све врсте школа могу развити висок ниво социјалног капитала, који ће помоћи ученицима", закључио је он.

Свака школа је добила укупну оцену о социјалном капиталу на основу процена наставника. Наставници су замољени да оцене да ли у њиховој школи има честих контаката са родитељима, да ли наставници верују својим ученицима, и да ли учешће родитеља утиче на напредак у учењу. Истраживачи су потом испитали да ли су резултати социјалног капитала повезани са успехом ученика који су положили тестове из математике и читања, узимајући у обзир средине у којима се школе налазе, друштвено-економски статус породица, величину школа и проценат ученика који су положили тестове. Чак и после овог широког испитивања, на основу нивоа социјалног капитала било је могуће предвидети колико ће ученици бити успешни на државним тестовима.

„Ово говори да успех ученика није заснован само на материјалном богатству", рекао је Годард. „То је порука наде. Укључивање родитеља и чланова заједнице, као подршка ученику и његовом школског успеху - од изузетног је значаја", нагласио је он.

 Приредила Татјана Цвејић