Дански ученици ће морати усмено да бране радове да не би варали помоћу вештачке интелигенције

Дански тинејџери мораће убудуће усмено да бране своје писане радове како би се спречило варање уз помоћ вештачке интелигенције.

Ученици узраста од 16 до 19 година који похађају више средње школе биће подстакнути да писане задатке раде у школи, у контролисаним условима, укључујући надзор екрана њихових рачунара, уместо код куће.

Мере, које су представљене у четвртак, непосредно пред повратак ученика у школе након летњег распуста следеће седмице, ступиће на снагу одмах, након што је дански министар образовања Магнус Хеунике затражио хитну реакцију.

„Нажалост, имамо проблем са варањем уз помоћ вештачке интелигенције у вишим средњим школама. Потребно је реаговати одмах“, рекао је Хеунике.

Министарство образовања наводи да вештачка интелигенција представља све већи изазов за наставу и спровођење испита. Очекује се да ће нове мере помоћи у успостављању јаснијих правила о томе када ученицима није дозвољено да користе алате вештачке интелигенције.

Влада истовремено припрема свеобухватну националну стратегију за коришћење вештачке интелигенције у свим школама и целокупном образовном систему.

Хеунике је рекао да ће разговарати са школама, наставницима и ученицима како би се „осигурало да вештачка интелигенција не угрози компетенције ученика, њихов професионални развој и, што је најважније, способност да размишљају својом главом“.

Прва мера која ће бити уведена јесте обавезна усмена одбрана завршних писаних радова израђених код куће. Око 9.000 ученика виших средњих школа сваке године пише велики завршни рад, који ће од сада морати и усмено да бране.

Више средње школе биће у обавези и да користе алате за надзор како би пратиле начин на који се рачунари користе током писаних испита. Такође ће морати да инсталирају заштитне системе који ће ограничити приступ одређеним интернет садржајима на школској мрежи током испита и наставе.

Трећа мера представља позив школама да подстакну ученике да већи део писаних задатака раде у школи, у контролисаним условима, како би наставници могли да „прате процес рада ученика, пруже одговарајуће повратне информације и обезбеде поузданију основу за оцењивање“.

Све лакша доступност алата заснованих на вештачкој интелигенцији мења образовање широм света, стављајући наставнике и ученике пред нове изазове, док владе покушавају да процене да ли и на који начин треба да реагују.

У суседној Шведској, једно истраживање показало је да је број ученика који су суспендовани или опоменути због неовлашћеног коришћења вештачке интелигенције порастао за чак 688 одсто између 2023. и 2025. године. Шведска влада је зато наручила анализу о томе како се школе боре против варања уз помоћ вештачке интелигенције, а резултати се очекују у априлу.

Најављујући ову анализу у јануару, шведска министарка за више средње образовање Лота Едхолм изјавила је: „Нема разлога да затварамо очи пред ученицима који варају. Варање је потпуно неприхватљиво, без обзира на то у ком облику се појављује. Оно може да утиче на оцене које би требало да одражавају стварно знање ученика, а дугорочно гледано, ученици заправо не уче оно што би требало.“