Дуг пут до лакше ђачке торбе

Наведене примедбе и стандарди прослеђени су на дораду Заводу за унапређење квалитета образовања, каже за РТС Александар Липковски. 

"Те су примедбе уграђене у нову верзију стандарда. Ја се надам да ће та нова верзија стићи после ових државних празника, дакле у среду. Ја се надам да ће на следећој седници бити усвојено", сматра Липовски. 

Чека се на усвајање плана уџбеника, којим се препоручује број страна по уџбенику и предмету, да ли се можемо надати лакшим школским торбама, да ли мислите да је преобимно градиво?

План уџеника има одређене мањкавости, тичу се највише две ствари. Пре свега, укидања радних свески, већина чланова НПС-а сматра да радне свеске барем у одређеном обиму треба сачувати. Друго, препоручени број страна је нешто што наилази на одређене проблеме. Наиме, препоручени број страна је сувише мали, када погледате у добром броју случајева, не у свим, али када погледате преглед одобрених уџбеника који су сада у функцији, видите да препоручени број страна је доста испод максималног броја страна одобрених уџбеника, што значи да ће бити тешко и ауторима и издавачима да се држе препорученог броја страна. Мислим да ћемо ту имати највише примедби. 

Који су кључни проблеми по вама у нашем просветном систему? 

Један од проблема је и комуникација са другим просветним органима. Неопходно је наравно да и Скупшина подржава рад НПС-а. Нажалост, од одбора или боље рећи председника Одбора за образовање Скупштине Србије Александре Јерков је дошао директан напад на председника НПС-а, који нажалост не улива наду да ћемо са Одбором за образовање сарађивати на одговарајући начин. Надам се да ћемо ипак тај непотребан сукоб превазићи и да ћемо сарађивати. 

Који су приоритети Националног просветног савета у наредном периоду? 

Могу у своје име да кажем да је главни проблем у просвети недостатак финасијских издвајања. Већ годинама се декларативно говори о повећану издавања из бруто националног дохотка за просвету. У развијеним европским земљама тај проценат издвајања из БДП-а за образовање се креће од шест до осам процената. Док не достигнемо тај проценат, макар на нивоу шест посто, ми не можемо очекивати никакав бољитак у просвети. Није природно, није добро и није никако одрживо да просечна плата наставника у школи буде мања од просечне плате у Србији.